De to erfarne pædagog og børnespecialister, Lise Alexandersen fra Hørsholm og Lizzi Gylling fra Nivå, står bag en ny fagbog "Leg med mig så jeg forstår", som udkom kort før påske.
Til bogen bringer de over 38 års specialpædagogisk erfaring fra deres arbejde i Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR). Målet med bogen er at kunne støtte børn med sproglige og motoriske udfordringer i dagtilbud og skole.
"Leg med mig så jeg forstår" henvender sig til først og fremmest til pædagogisk personale, som en praktisk håndbog til at gøre det let at gå direkte til arbejdet med børnene og med redskaber til at inkludere de børn, der har svært ved at finde fodfæste i fællesskabet.
Ifølge de to lokale forfattere handler det ikke kun om sproget. Mange børn kæmper med uro og vanskeligheder ved at holde fokus, og de risikerer at falde udenfor både socialt og fagligt fra skolestart.
- Det er vores erfaring, at det er disse børn, der falder ud af fællesskabet, hvilket kan betyde, at de er bagud på point i forhold til deres klassekammerater ved skolestart. En god skolestart forudsætter, at barnet kan kommunikere både verbalt og nonverbalt, siger Lise Alexandersen og Lizzi Gylling.
Ifølge de to kvinder skal pædagogisk personale vide, hvordan de kan rumme og støtte børn, der har udfordringer med både sprog og motorik.
Læs også
- Niels lagde kontor til EU-traktater - nu fylder han 100 år
- Slut med nålestik: ALK lancerer næsespray til akut behandling af livstruende allergiske reaktioner
Lege uden faste regler
Deres bog tager udgangspunkt i leg som tilgang. Legene har hverken faste regler eller bestemte historier, men stimulerer i stedet børns sanser for at fremme sprogforståelsen.
På den måde bliver børnene motiveret til at deltage aktivt og føler sig hurtigt som en del af fællesskabet.
- Fælles for alle legene er, at de har til formål at aktivere barnets sanseapparat med henblik på at fremme barnets sproglige forståelse og udvide dets ordforråd. Legene giver således barnet mulighed for at se, høre og føle ord og begreber, fortæller de to forfattere.
De fremhæver, at legen ikke kun er børns sprog, men også en vej til både at styrke sprog, forståelse og trivsel for de børn, der har brug for særlig støtte.
Lise Alexandersen, Hørsholm, har en grunduddannelse som psykomotorisk terapeut og dertil en række specialpædagogiske efteruddannelser. Hun har mere end 20 års erfaring som pædagogisk vejleder i PPR med børn i 0-6-års området.
Lizzi Gylling, Nivå, er uddannet pædagog og familieterapeut samt ansat på Møllevejens Dagbehandlingsskole som koordinerende familiebehandler. Hun har 18 års erfaring inden for PPR, hvor hun har arbejdet med børn fra 0-18 år.
