Høje-Taastrup: Onsdag den 1. februar gennemførte Borgerskolen deres årlige tryghedsvandring, som består i at udvalgte elever fra et samlet trivsel- og elevråd besøger klasserne og spørger ind til elevernes trivsel.
Deres svar er blevet nedskrevet og samlet ind, og flere af børnenes svar kan du læse i artiklen ’Elevers ærlige svar: Det er ikke sjovt, når ...’.
Efter en gennemgang af de i alt 41 klassers svar har man udpeget nogle tendenser, som man skal arbejde videre med.
De mulige tre indsatser
- Der skal laves tiltag, kampagner og planer for, hvordan eleverne opnår større tryghed for hinanden. Der er en tydelig utryghed hos de små elever overfor de store.
- Drillerier, utryghed over for klassekammerater (eks. ved fremlæggelse), oplevelser af mobning. Der efterlyses flere gårdvagter til håndtering af konflikter i frikvartererne. Sproget nævnes også som noget, der giver utryghed.
- De fysiske lokaler: Mørket i bog- og mælkekælderen. Toiletterne, som ikke bliver holdt pænt. Det opleves også, at man ikke viser respekt/tager hensyn til den, der er på toilettet.
Planer skal sættes i søen
Nadja Katharina Steenberg Andersen er medlem af forældrebestyrelsen og har i flere år været engageret i Borgerskolens tryghedsvandring.
- Den 15. februar mødes hele rådet igen, og vi arbejder sammen om at lave handleplaner og indsatser for de forskellige områder, herunder hvad der kræves af indsatser og beslutninger fra ledelsen, siger hun.
Desuden skal der kigges på, hvornår kan tingene ske, på delmål, om der skal involveres hjælp eksempelvis fagfolk eller andet ude fra, ligesom man skal have defineret hvad, der er det endelig mål, og hvornår det endelige mål skal være nået.
Efter den 15. februar skal trivselsrådet i gang med at få de definerede planer og indsatser ud i virkeligheden på hele skolen.
Glade elever
Da tryghedsvandringen blev foretaget på Borgerskolen den 1. februar nævnte eleverne udover, hvad der gjorde dem utrygge også, hvad de kunne lide ved skolen. Herunder er samlet nogle af børnenes udsagn.
’Betyder tryghed ikke, at man har det godt?’
’Tryghed er, når det er sjovt at være i skole, og man kan lide at være i sin klasse’
’Det gode ved skolen er, at man får venner’
’Jeg kan godt lige, at der er mange søde børn i skolen’
’Tryghed er, når man kan slappe af og have det godt’
Borgerskolen er en certificeret Rettighedsskole under UNICEF, som en del af dette, skal der arbejdes på at alle børn skal hjælpes til at føle sig mest muligt trygge på skolen.
Årligt skal der udarbejdes en tryghedsvandring på en rettighedsskole. Vandringen skal belyse hvor/om/hvis elever føler sig utrygge i løbet af skoledagen. Det kan være fysiske steder så såvel som miljøer, kulturer, sprog eller stemninger.
Danmark ratificerede FN’s Børnekonvention i 1991, og den danner udgangspunktet for alt arbejdet på en rettighedsskole.
Idéen til UNICEF Rettighedsskoler kommer fra UNICEF i Storbritannien, som startede sine såkaldte Rights Respecting Schools i begyndelsen af 00’erne.
Rettighedsskoler har siden bredt sig til 16 lande i hele verden, og i dag er der over 6.000 Child Rights Schools på verdensplan.
Den første danske rettighedsskole åbnede i 2014, og pr. august 2022 er 55 skoler i Danmark og Grønland enten certificerede UNICEF Rettighedsskoler eller på vej til at blive det. Det tager et år at blive certificeret.
UNICEF Rettighedsskoler er i øjeblikket støttet med midler fra Socialstyrelsen, Lauritzen Fonden og Antoniusfonden.
Rettighedsskoler arbejder med fire grundlæggende byggesten: Viden, elevinddragelse, læring og lederskab.
Rettighedsrådet, der består af en række beslutningsdygtige voksne og et flertal af børn, arbejder hvert skoleår ud fra en model med seks trin, der har til formål at undersøge og forbedre trivsel, faciliteter mv. på skolen. Alt sammen ud fra et børneperspektiv.
Det er UNICEFs erfaring fra de skoler, der har været igennem certificeringsforløbet, at det konkrete arbejde med børns rettigheder giver elever en stærkere stemme, mere indflydelse og sikker viden om, hvad rettigheder betyder i det daglige såvel som for børn i hele verden.
Kilde: UNICEF
Deltag i debatten på Facebook-siden .