Hedehusene: Markant elev- og lærerafgang, uro og voldsepisoder har været en del af Læringshuset korte historie, som også har budt på flere ministervisit, internationale besøg og indstilling til priser. Og skolen er blot et år gammel.

Jørgen Kjær Jensen er tillidsmand på Læringshuset, og han fortæller om et hektisk første år, hvor lærerne kæmper og gør, hvad de kan for at skabe en god skole. I to artikler forholder han sig til de åbne rammer, der præger skolen, samt til en række krav fremsat af lærerne, som kan være med til at gøre fordre en god undervisning til eleverne.

- Jeg ser lærere, som møder op hver dag og leverer et kæmpe stykke arbejde for at sikre god undervisning og trivsel blandt eleverne, siger Jørgen Kjær Jensen.

Skolen har især i starten været præget af mistrivsel, og han fortæller, at der er udarbejdet en social årsplan for alle årgange og vedtaget nye ordensregler, og ligesom kommunens skolechef Flemming Ellingsen tidligere har sagt, at man har skulle vende sig til de store udfordringer.

- Både lærere og ledelse har nok skullet vænne sig til en sammenblandet elevgruppe samt håndtering af de voldsomme konflikter, vi har oplevet det første år. Mit indtryk er nok, at man fra ledelsens side den første tid på Læringshuset i et eller andet omfang undervurderede udfordringernes betydning, hvilket medførte visse frustrationer hos lærerne og kulminerede i det tidlige efterår i forhold til konflikter og lærerafgange, siger tillidsmanden.

Han nævner, at det har hjulpet gevaldigt at få afdelingsledere tættere på praksis på specielt mellemtrinnet, samt at folkeskolelovens ordensbekendtgørelses muligheder for konsekvenser ved overtrædelser af ordensreglerne anvendes. Flere elever er blevet bortvist.

- Det er glædeligt med det øgede fokus på konsekvenser ved overtrædelser af skolens regler, siger Jørgen Kjær Jensen.

Generelt oplever han, at uroen er blevet bedre, og både lærere og elever er ved at finde sig til rette på den nye skole.

- Ja, det gør jeg overordnet set. Eleverne i vores indskoling trives overordnet udmærket, og der opleves ikke samme uro og konfliktniveau, siger han.

Lærerudskiftning har medvirket til uro

Han forklarer, at den store lærerudskiftning også har været medvirkende til at skabe uro.

Fungerende borgmester Kurt Scheelsbeck (K) har givet udtryk for, at det ikke er svært at rekruttere nye lærere.

– Det er gået fint med at rekruttere nye, og i virkeligheden er det måske bedre, at børnene får nye lærere, der aktivt har valgt skolen og dette miljø til, mens dem, der hellere vil noget andet, får mulighed for det, siger Kurt Scheelsbeck.

Skolens leder Casper Madsen har også sagt at Læringshuset fortsat er attraktiv er for lærere.

- Jeg er direkte uenig i, at det ikke er et problem at rekruttere nye lærere. Vi mangler erfarne lærere. Når lærerne er stoppet, er vi blevet ramt af et stort videnstab, som vil tage os flere år at indhente, siger tillidsmanden.

Det understøttes af skolechef Flemming Ellingsen der ligeledes har sagt, at rekrutteringsprocessen er en stor udfordring, fordi mange nyuddannede ofte har et job på hånden, når de er færdige, og fordi det kræver noget ekstra at gøre det attraktivt at tage til Høje-Taastrup Kommune frem for eksempelvis at vælge et job i hovedstaden.

- Lærerafgangen er nok et udtryk for, at Læringshuset har været og til dels er en arbejdsplads præget af fusion, manglende traditioner og utilstrækkelig sammenhængskraft mellem enkelte elevgrupper. Det er bestemt bekymrende og trist, for det er måske mest af alt trist for de mennesker, som havde håbet på en anden type arbejdsplads. Der må vi nok erkende, at udviklingen går langsommere end håbet, siger Jørgen Kjær Jensen og fortsætter:

- Det er i mine øjne afgørende, at vi får stoppet afgangen af lærere hurtigst muligt, hvilket kræver fokus fra forvaltning og politisk system på snarest muligt at sikre afskærmning, aflukninger, flere ressourcer til f.eks. to lærere i flere timer. Det er det, vi kan se, har virket i indskoling og mellemtrinnet.

Gode projekter lykkes trods alt

Han er overordnet imponeret over, at lærerne under de givne omstændigheder har haft en del succes også.

- Vi må også erkende, at det er lykkedes at gennemføre flere gode projekter, men at det samtidig har været udfordrende at skulle håndtere ny skole, fusion, lærerudskiftninger, PBL m.v. samtidig. Det havde hjulpet meget, hvis skolen havde været klar til fuldstændig brug, da vi overtog den efter efterårsferien i 2021, men der har vi måtte konstatere, at der eksempelvis har været meget teknisk udstyr og installationer, som ikke har fungeret efter hensigten. Samtidig manglede vi noget så basalt som stole og borde til alle elever fra start, og vi døjede med en arbejdsplads fyldt med op mod 2500 flyttekasser.

Han er fortrøstningsfuld fremadrettet, og udover de af lærerne fremsatte ønsker til forbedringer, tilføjer han også en ting mere.

- Vi har brug for arbejdsro fra alle sider, så vi får tid til at skabe de bedste rammer for elever og medarbejdere.