Hårdt sprog, trusler, slag og spark. Over halvdelen af landets skoleklasser har oplevet vold mellem elever i løbet af et skoleår. Problemer med voldelig og udadreagerende adfærd er størst blandt elever i 0.- 3. klasse, hvor vold og udadreagerende adfærd er forekommet i tre ud af fire af klasser i løbet af et skoleår. Det viser en rapport, som Epinion og Als Research har udarbejdet for Undervisningsministeriet.
- Denne leder udtrykker Sjællandske Nyheders holdning.
Undersøgelsen har fået regeringen til at spærre øjnene op. Den vil derfor styrke lærernes autoritet i de danske klasseværelser og give personalet flere redskaber til at dæmme op for de mest uroskabende elever. ”Der skal simpelthen være nultolerance over for vold både mod klassekammerater og mod lærere. Så vi er nødt til at styrke lærerens rolle som en autoritet i klassen.” Sådan lyder reaktionen på rapporten fra undervisningsminister Magnus Heunicke (S).
I næste uge fremsætter regeringen derfor et lovforslag, som sikrer, at læreren fysisk kan skride ind og fjerne eleven fra en episode, der kan udvikle sig til vold. Det er der brug for, hvis vi skal have folkeskolen tilbage på rette spor.
Selvfølgelig skal vi ikke tilbage til ”de gode gamle dage”, hvor læreren uden nogen særlig grund kunne slippe afsted med at stikke en elev en lussing. Men i vore dages skole er vi havnet i den modsatte grøft, hvor lærerne er bange for at gribe fysisk ind mod uregerlige elever. Der er faktisk eksempler på, at en lærer har mistet sit job, fordi han eller hun greb fysisk ind over for en elev.
Det går simpelthen ikke. Derfor er det på høje tid, at vi får den "naturlige voksne autoritet" tilbage i klasselokalet, når der opstår situationer, som enten er eskaleret eller er på vej til det. Konsekvens har i mange år været et fy-ord i folkeskolen, men det er på tide, at begrebet ”konsekvens” kommer til ære og værdighed igen.
Undersøgelsen fra Epinion og Als Research lander kort tid efter, at den danske folkeskole modtog den dårligste PISA-score nogensinde. Der skal ikke megen fantasi til at forestille sig, at vold, chikane og uro er blandt årsagerne til den faldende faglighed blandt eleverne. Det er svært at tilegne sig ny viden og nye færdigheder i skolen, hvis vold og ballade er en del af hverdagen i klasselokalet.
Oftest er det kun en eller et par elever i klassen, der er årsag til volden og uroen. Disse få ødelægger undervisningen for de mange. Derfor skal det være muligt at give skolelederen ret til at smide elever ud af skolen, hvis de begår vold. Udsmidning af en elev er et drastisk skridt, men i nogle tilfælde kan det være et nødvendigt skridt, hvis situationen er kørt helt af sporet i en klasse.