Danske skoleelever er blevet mindre vedholdende i forhold til at løse de opgaver, som læreren langer over katederet, end de var for tre år siden.

Færre elever tilkendegiver også, at de afslutter det, de er begyndt på.

Det fremgår af svarene fra eleverne i den seneste Pisa-undersøgelse, som er blevet offentliggjort tirsdag.

Pisa er en international undersøgelse af 15-åriges kompetencer inden for naturfag, matematik og læsning i 91 lande.

Den gennemføres hvert tredje år.

Det er ikke kun elever i Danmark, der melder om faldende vedholdenhed. Det ses på tværs af deltagerlandene.

Ifølge undersøgelsen kan nysgerrighed og vedholdenhed "ses som et udtryk for elevernes indre motivation for at lære".

- Elevers engagement i læring er vigtigt - ikke kun for deres faglige fremdrift, men også fordi det hjælper dem med at blive klar til fremtiden og til at kunne tilpasse sig et evigt foranderligt samfund, fremgår det blandt andet.

De fleste danske elever er engagerede og nysgerrige i deres læring, samtidig med at de mener, at skolen har givet dem værdi for fremtiden.

Alligevel er nysgerrigheden på læring faldet. De danske skoleelever ligger under gennemsnittet for landene i OECD på spørgsmålene knyttet til deres nysgerrighed efter at lære nye ting.

OECD er en forkortelse for den mellemstatslige organisation Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling. Den består af 38 nationer, heriblandt USA, Chile, Japan og Australien.

Den faldende tendens i nysgerrigheden for læring ses på tværs af de fleste lande, som er med i den seneste Pisa-undersøgelse, sammenlignet med resultaterne fra 2022.

Piger rapporterer større nysgerrighed i de fleste deltagerlande og i OECD-landene samlet, men ifølge Pisa-undersøgelsen er forskellen mellem kønnene ikke signifikant.

RITZAU