At starte i skole er for mange børn et stort spring. Derfor er det vigtigt, at både skole og daginstitution sammen har fokus på, at overgangen fra netop børnehave til skole bliver så god som muligt. For at styrke overgangen har børnehaveklasseledere fra Kalundborg Kommunens folkeskoler og pædagoger fra kommunale institutioner været til et oplæg om det vigtige overgangsarbejde og samarbejdet mellem skole og daginstitution.

Til oplægget blev deltagerne præsenteret for oplægsholder Dil Bach, lektor ved Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, der blandt andet forsker i pædagogers og forældres roller i børns udvikling og skoleparathed. 

- Under oplægget kom Dil Bach blandt andet ind på det, der i fagsprog kaldes børns civiliserede opførelse, altså børns evne til blandt andet at behovsudsætte, være en god kammerat, respektere andres grænser, udviklingen af sociale færdigheder, almen dannelse og evnen til at indgå i lege. Alle sammen evner og færdigheder, der trænes i børnehaven, og som udvikles i skolen, skriver Kalundborg Kommune i en pressemeddelelse og fortsætter:

- For at sikre, at børnehavebørnenes overgang til skole bliver så let som muligt, er det vigtigt, at børnehaven og skolen er afstemte i deres arbejde med børnenes civiliserede opførelse. 

Børnehaveklasseleder på Høng Skole, Jeannette Kjærgaard Christiansen var med til oplægget. Hun fik viden, som I kan bruge: 

- Nogle gange taler vi forbi hinanden, når vi forsøger at aftale, hvordan vi ruster børnene bedst til at starte i skole. Der er stor værdi i det for børnene, når de eksempelvis har trænet at række hånden op og vente på tur i børnehaven. For når de starter i skole, er der desværre færre voksne omkring dem, og det kan man godt blive lidt utålmodig af. Så oplægget har givet os et fælles udgangspunkt for samarbejdet, siger altså Jeannette Kjærgaard Christiansen.