Den uafhængige liberale tænketank CEPOS offentliggjorde i august måned en analyse, der placerer Rødovres folkeskoler helt i top i Region Hovedstaden, når det handler om at løfte elevernes niveau.
Analysen bygger på tal fra Undervisningsministeriet, og CEPOS har med udgangspunkt i 9. klasses afgangskarakterer beregnet, hvor gode de enkelte skoler er til at løfte eleverne fagligt.
Analysen tager højde for elevernes sociale og økonomiske baggrund, hvilket gør det muligt at sammenligne Rødovres elever med andre skoler, der har samme baggrund.
Da CEPOS lavede en lignende undersøgelse i 2010, havde Rødovres folkeskoler en negativ undervisningseffekt. I den nyeste undersøgelse fra august er den negative undervisningseffekt erstattet med en positiv. Så positiv, at Rødovre har den anden bedste undervisningseffekt blandt folkeskolerne øst for Storebælt. Kun overgået af Solrød Kommune.
Det er flot, men...
Formanden for Børne- og Skoleudvalget, Flemming Lunde Østergaard Hansen (S), har set analysen med interesse, og glæder sig over den markante fremgang for fem ud af kommunens seks folkeskoler. Han pointerer dog samtidig, at man ikke skal sluge analysen råt.
”Vi kan sammenligne os med andre skoler med samme baggrund, og det er interessant at se vores fremgang. Man skal dog stadig huske på, at det er et øjebliksbillede. Ligesom når der er undersøgelser og analyser der ikke går vores vej, skal vi være lidt påpasselige med straks at konkludere noget. Der er flere forskellige faktorer der spiller ind, ” siger formanden, der selvfølgelig er glad for at tallene, der stammer fra 2014.
”Vi skal ikke gå amok over tal fra et skoleår, som vi forlod for lang tid siden, men det viser at det er gået den rigtige vej med undervisningseffekten, og det kan vi kun glæde os over,” siger han.
Stort hop til profilskole
Af Rødovres folkeskoler er det kun Rødovre Skole der ikke har forbedret sig. De øvrige fem folkeskoler viser fremgang, og især på Valhøj Skole har eleverne taget et kvantespring i den rigtige retning. Det kan være en enkelt læreres gode indflydelse eller én enkelt årgangs gode karakterer, men Flemming Lunde Østergaard Hansen er ikke i tvivl om, at Valhøjs positive fremgang i undervisningseffekter, blandt andet skyldes skolens mærkat som profilskole.
”Det kan som sagt være tilfældigt, at lige netop Valhøj løfter sig markant, men jeg tror at det har givet resultater at Valhøj blev en idrætsprofil skole. Skolen har dygtige lærere, der tager sig af de elever der ikke altid har den bedste opbakning hjemme fra. Det tror jeg er årsagerne til de positive tal i analysen,” siger skoleformanden.
FAKTA:
Bag om undervisningseffekten
Undervisningseffekten viser, hvordan eleverne på en given skole klarer sig sammenlignet med, hvordan man skulle forvente, at de ville klare sig ud fra forældrenes baggrund. Er undervisningseffekten for eksempel +0,2 har skolen løftet eleverne 0,2 karakterpoint højere end forventet.
Nogle skoler formår at løfte eleverne en halv karakter højere, end man skulle forvente, mens andre ligger en halv karakter under det forventede. Dog ligger langt de fleste skoler mellem +0,3 og -0,3.
Kilde: CEPOS
