Når 41 klasser på Nærum Gymnasium i løbet af en enkelt hverdag i slutningen af september gennem frivilligt arbejde indsamler 220.000 kroner til deres 41 Fadderbørn i Afrika, så må det siges at være et velgørenhedsprojekt med succes. Der ud over er det også et almendannende projekt, som præger alle på skolen, påpeger rektor på gymnasiet Niels Hjølund Pedersen.

- Udgangspunktet for det almendannende på Nærum Gymnasium er skolens egne kerneværdier »højt til loftet« og »fællesskab«. Det drejer sig om at lære, at man er en del af noget større. Den almene dannelse handler om at overskride sig selv og at forstå sig selv som led i en større sammenhæng. Det er velgørenhedsprojektet et klart udtryk for, siger rektoren om de helt overordnede pædagogiske principper og mål for indsamlingsprojektet.

De overordnede rammer giver lige præcis gode muligheder for den enkelte elevs selverkendelse. Det kan tovholder på projektet aktivitetschef Erik Berg bevidne.

- Eleven skal ikke bare hæve pengene på egen konto og så holde fri. De skal ud og arbejde for dem. De skal lære at sige »jeg vil« i stedet for at nøjes med at sige »jeg kan«, fortæller Erik Berg, der smiler, da han skal omtale resultatet:

- Når det så lykkes, er de så stolte og vokser - nærmest bogstaveligt talt.

Det ligger helt i tråd med meldingen fra Ofelia Fischer Godske fra 2.x. Hun er sammen med 20 andre elever medlem af det elev-udvalg, som organiserer hele indsamlingen for de i alt 1120 elever.

Udvalget laver blandt andet kataloger til arbejdsopgaver, producerer film, hænger plakater op og holder de 41 klasserepræsentanter orienteret.

- Jeg har lært noget om, at hvis man får hjælp fra så mange mennesker til at tage et ansvar, så finder man ud af, at tingene faktisk kan lade sig gøre, selv om de på et tidspunkt ser noget uoverskuelige ud, lyder det fra Ofelia om de erfaringer, projektet har givet hende.

At den pædagogiske side ved projektet når helt ud til den enkelte elev på dagen, fremgår af Frederikke Aamanns beretning. Som 1.g elev havde hun hørt om projektet, før hun begyndte på Nærum Gymnasium, og hun glædede sig til at samle ind sammen med de andre i klassen. Men netop som hun stod og solgte lodder på gaden den dag i slutningen af september skete der pludselig noget.

- Folk spurgte ind til projektet og børnene i Afrika. Så jeg brugte meget tid på at fortælle, hvad det gik ud på. Det fik mig til at se det hele i et lidt andet perspektiv. Det kom til at dreje sig mindre om os og mere om børnene, siger Frederikke Aamann.