Der er glæde på Hillerød Privatskole, efter at en ny liste fra CEPOS placerer skolen helt i top, når det kommer til at udklække dygtige elever. CEPOS har sammenlignet efterskoler, folkeskoler og privatskoler over hele landet og tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets eksamensresultater fra grundskolernes afgangseksamen. CEPOS analyserer tallene og korrigerer for elevernes sociale og økonomiske baggrund. På nogle skoler leverer eleverne bedre afgangsresultater end forventet, og man kan i de tilfælde tale om, at skolen har en positiv undervisningseffekt. En af de skoler er altså Hillerød Privatskole, som ligger på en delt 10. plads på listen.
Det skriver Frederiksborg Amts Avis.
- Det er vi selvfølgelig Meget tilfredse med. Det er et resultat af amnge års diskussion blandt lærerne om, hvordan man kan få den bedste undervisning,og vi har også evalueret undervisningen løbende både blandt lærere og elever, siger viceskoleleder Jørgen Skaastrup.
- Sidst var vi nummer 14, så det er gået fremad. Det, der ligger i det, er, at lærerne har en høj undervisningsbevisthed, og hos eleverne er der en høj læringsbevidsthed. Vi har altid haft fokus på læringsmål, og vi er derfor meget glade for skolereformen, fortsætter han.
Den øverste del af listen er i høj grad indtaget af privatskoler. Kun fire folkeskoler og en efterskole har sneget sig ind blandt de 19 bedste skoler. Men om det betyder, at privatskolerne generelt har dygtigere elever, kan Jørgen Skaastrup ikke vurdere.
- Det, tror jeg, er meget svært at afgøre generelt. Det, jeg kan sige, er, at vi løfter et kolossalt socialt ansvar. Vi har ikke eliteelever, vi har meget gennemsnitlige elever. Vi har mange elver, som vi har taget ind, fordi de har et fagligt efterslæb på den skole, de kommer fra, og efter ikke så lang tid så er de opdateret. Vi kan også se, at de bliver ved med at klare sig godt videre i systemet, siger han.
For at gøre eleverne endnu dygtigere har skolen planer om efter sommerferien i højere grad at lave fagoverskridende emneundervisning i udskolingen.
- Vi bibeholder en del af fagundervisningen, men undervisningen er målrettet efter, at det de lærer skal bruges til at løse nogle konkrete problemer. Vi kunne godt finde på at lave et emneforløb, der f.eks. hed "Gør Hillerød til en intelligent smart by". Der er en lang række enkeltstående fag, der indgår i det, som biolog, sprog og matematik. Det, der er målet, er, at der fokuseres på nogle kompetencer, som ikke eksplicit er faglige, men for eksempel er innovation, samarbejde, fantasi og kreativitet. Det er kompetencer, som de unge i høj grad skal have i dag, og vi håber da, at det kan bringe os op på førstepladsen, siger Jørgen Skaastrup.
