Demokrati på en øde ø i Øresund

Jeg kan love dig for, at det er en grænseoverskridende oplevelse at stå på en stor sten på en ø og råbe ad Sverige, siger Josephine, der har samfundsfag i 1.s på Virum Gymnasium. Sammen med resten af klassen var hun for nyligt på besøg på Ungdomsøen for at få snuden ud af de teoretiske lærebøger og i stedet få en indsigt i, hvordan demokrati fungerer i praksis.

Kursus på en øde ø

Ungdomsøen er en lille kunstig ø i Øresund, der blev købt af Middelgrundsfonden i 2015. Nu afholder de kurser - eksempelvis for gymnasieklasser - og 1.s fra Virum Gymnasium er draget mod øen for i et par dage at deltage i et kursus i demokrati. Gennem forskellige øvelser oplever eleverne på egen krop, at demokrati ikke altid er så ligetil, som vi i Danmark nok tit tager for givet.

Demokrati er ligesom at cykle

Søren Kauffeldt Larsen, der er samfundsfagslærer, forklarer, hvordan det er vigtigt at komme ud af klassen engang imellem og lære om medborgerskab og demokrati i praksis frem for blot at anvende lærebøger.

Helt grundlæggende kan du sammenligne det med at lære at cykle. Du kan ikke læse dig til det - det er noget, du skal opleve på egen krop. Så vi gør meget for, at eleverne kommer ud i den virkelige verden og oplever, hvordan demokratiet og medborgerskabet fungerer, siger han.

foto 1

Det var voldsomt at være ordstyrer

På Virum Gymnasium er der et stort fokus på at give eleverne en samfundsmæssig dannelse og gøre dem demokratisk bevidste om, hvordan samfundet omkring dem virker. Og derfor skal man også ud i det virkelige liv - fx i et kursus på Ungdoms-øen, hvor de over to dage blev bombarderet med demokrati gennem forskellige øvelser. Og det var ellers noget, der gav dem nogle aha-oplevelser om, hvor vanskeligt demokrati kan være.

Lauge, der måske ikke lige er den mest stille elev, blev derfor sat til at være ordstyrer for resten af klassen på 28 elever i en af øvelserne, hvor de skulle debattere forskellige emner og indsnævre problemer, de ville arbejde videre med. Og det var noget af en udfordring, fortæller han.

Jeg havde ikke regnet med, at det ville være så voldsomt. Alle talte i munden på hinanden og ville sige noget. Til sidst blev jeg bare nødt til gå af som ordstyrer.

Flere kunststof-boldbaner og fokus på klimaet

Det er helt tydeligt, hvordan eleverne har fået en ny forståelse og respekt for demokrati gennem de to dage på øen, der tog dem igennem forskellige øvelser og workshops. Som da de fx alle sammen på tur skulle stille sig op på en sten og råbe deres budskab mod Sverige - en øvelse, der skulle hive dem ud af deres komfortzone.

En anden øvelse - kaldet ølkassen - udfordrede dem til at stille sig op på en kasse og sætte ord på en sag, der lå dem på sinde. En sag, som de vel at mærke skulle findes på og formuleres på 15 minutter.

Lauge argumenterede for flere kunststof-fodboldbaner i kommunen, mens Simone synes, der skulle bruges flere penge på psykiatrien. Josephine slog på tromme for bedre oplysning om corona, og Matthias mente, at man burde gøre mere for klimaet.

foto 2

Men hvor lang skal pausen være?

Eleverne skulle på demokratisk vis beslutte, hvordan de ville fordele de to dages 90 minutters fritid, og det var heller ikke ligetil. Nogle ønskede mange fem-minutters pauser, og andre ville gerne holde en lang frokostpause. Og som Simone konkluderer.

Så finder man lige pludselig ud af, hvor vanskeligt demokrati kan være i virkeligheden.

En erkendelse man ikke lige kan hive ud af en teoretisk samfundsfagsbog. Hvilket netop er filosofien på Virum Gymnasium: At lære eleverne, hvordan samfundet omkring dem fungerer a la hands on-metoden.