Hillerød: I vuggestuen Georgs Vugge har man arbejdet ud fra den pædagogiske tankegang i "Den integrerende baggrund" i nu otte år, og det har haft stor afsmitning på, hvordan medarbejderne går til børnene. Det handler blandt andet om at se hverdagen i børnenes perspektiv i stedet for de voksnes og anerkende og respektere det enkelte barn.

- Tidligere kunne vi eksempelvis have den opfattelse, at barnet havde et problem, hvis det ikke kunne finde ud af at deltage i rytmikundervisningen. Nu ville vi i stedet sige: Der er et eller andet ved vores rytmik, der gør, at vi ikke kan fange barnets interesse. På den måde er perspektivet flyttet fra, at barnet er et problem, siger leder Brenda Percy-Smith.

En vigtig del af pædagogikken i "Den integrerende baggrund" er de små fortællinger om det enkelte barn. Medarbejderne forsøger at aktivere barnets erindringer om bestemte situationer ved at vise fotografier og fortælle historier. Som perler på en snor, forklarer lederen.

Der bliver derfor taget mange billeder i Georgs Vugge. De små fotografier viser børnenes hverdag, og nogle af dem bliver klistret ind i "barnets bog" - en personlig mappe for hvert barn, der viser dets udvikling gennem tiden i vuggestuen.

Andre billeder er hængt op på plancher og placeret så langt nede mod gulvet, at avisens udsendte faktisk ikke fik øje på dem under besøget i institutionen. De er nemlig ikke taget for de voksnes skyld, men er beregnet til børnene, som elsker at pege på billederne og fortælle historierne sammen med de voksne.